فهيد العامري @Fheed_alameri

اللغة المهنية في الميدان التربوي … هويةٌ قيادية وصناعةُ أثر ———————— في #الميدان_التربوي لا تُقاس الكفاءة بما يحمله الإنسان من معرفة فحسب، بل بالطريقة التي يُعبر بها عن تلك المعرفة ، ويقدمها للآخرين بلغةٍ تليق برسالة التعليم وهيبته. فاللغة المهنية ليست ترفًا لغويًا ، ولا تكلّفًا إنشائيًا ، بل هي أداة قيادة ، ومظهر وعي ، وجسر يعبر من خلاله التربوي نحو التأثير والإقناع وصناعة الصورة الذهنية الرفيعة. إن تمكن مدير/ة المدرسة ، وكافة التشكيلات المدرسية من #وكيل_المدرسة و #الموجه_الطلابي ، وكذلك #المعلمين و #المعلمات من اللغة المهنية يمنحهم حضورًا مختلفًا في الاجتماعات ، والخطابات ، والتقارير ، والمواقف اليومية . فالكلمات حين تصاغ بوعي مهني ، تصبح انعكاسًا للعقل المنظم ، والشخصية الواثقة ، والخبرة المتزنة . ولهذا نجد أن القائد التربوي المتمكن لغويًا يستطيع أن يدير الحوار بثقة، ويعرض أفكاره بوضوح، ويقود فريقه بلغة تجمع بين الحزم والاحترام، وبين المهنية والإنسانية. كما أن اللغة المهنية تصنع التمايز الحقيقي بين العاملين في الميدان ؛ فهناك فرق شاسع بين من يؤدي عمله بأسلوب تقليدي محدود ، وبين من يمتلك خطابًا تربويًا ناضجًا يعكس فهمه للأنظمة ، وإدراكه للمفاهيم الحديثة ، وقدرته على التعبير عن رؤيته بعمق واتزان . إن المؤسسات التعليمية اليوم لم تعد تبحث فقط عن المنجز ، بل عن الإنسان القادر على تمثيل المؤسسة فكريًا ومهنيًا ولغويًا . ومن المهم إدراك أن اللغة المهنية لا تعني التعقيد أو التصنع ، بل تعني اختيار المفردة الدقيقة ، والصياغة الرصينة ، والقدرة على بناء خطاب تربوي مؤثر يليق بالبيئة التعليمية . فالمعلم الذي يتحدث بلغة تربوية واثقة ، ويكتب ملاحظاته وتقاريره بأسلوب مهني ، يزرع في طلابه احترام العلم والتنظيم ، ويمنح أولياء الأمور صورة أكثر احترافية عن المدرسة ورسالتها . أما مدير المدرسة ، فإن لغته المهنية تُعد جزءًا من قيادته ذاتها ؛ لأنها تؤثر في الثقافة المؤسسية للمدرسة ، وفي جودة التواصل ، وفي مستوى الانضباط ، وحتى في بناء العلاقات مع المجتمع التعليمي . فالقائد الذي يحسن التعبير، ويحسن الإنصات ، ويملك خطابًا متزنًا ، يستطيع أن يصنع بيئة أكثر استقرارًا واحترامًا وإلهامًا. وفي عصر تتسارع فيه أدوات الاتصال والتواصل ، وتزداد فيه المنافسة المهنية، أصبحت اللغة المهنية إحدى أهم أدوات #التمكين والتميز . فهي لا تمنح التربوي جمال العبارة فقط، بل تمنحه الثقة عند الحديث، والهيبة عند التقديم، والقبول عند التأثير ، والقدرة على تمثيل رسالته التعليمية بأفضل صورة ممكنة. إن #المدرسة التي تعتني بلغة منسوبيها المهنية، إنما تبني صورة ذهنية راقية عن #التعليم نفسه؛ لأن رقيّ اللغة هو في جوهره انعكاسٌ لرقيّ الفكر، وعمق الوعي، واحترام الرسالة التي يحملها التربوي كل يوم. فهيد العامري

( المحو ) ————- لا تبحث عن الطمأنينة في الأماكن فالروح المتعبة تحمل عاصفتها معها أينما ذهبت ! قد تغيّر المدن ، وتبدّل الوجوه وتهرب طويلًا نحو الضجيج ظنًّا منك أن المسافات تطفئ ما يشتعل في الداخل .. لكن القلب الذي لم يتصالح مع نفسه سيحوّل أكثر الأمكنة جمالًا إلى غرفةٍ ضيقة من القلق ..! فالسكينة ليست بيتًا نسكنه ولا يدًا نتكئ عليها ولا طريقًا نصل إليه آخر العمر .. إنها تلك اللحظة التي تكفّ فيها عن الهرب وتجلس مع روحك أخيرًا كما يجلس الغريب مع حزنه دون خوف .. ودون رغبة في النجاة ..!

( المحو ) ———— #العشر_الأواخر_من_رمضان ليست سباقًا في الأعمال ؛ بل هي رحلة قصيرة نحو دواخلنا حيث نكتشف أن أعظم ما نحتاجه .. هو (الله) #العشر_الأواخر هي فرصة أخيرة ليعود الإنسان ( إلى نفسه ) .. ( إلى ربه ) قبل أن ينتهي الشهر .. ينتهي العمر وإن لا ؛ فلا عاد حينها ولا فاز ..!

( المحو ) ———— في أعماقنا بابان: بابٌ للناس ، وبابٌ للحقيقة .. والروح لا تُولد إلا إذا أغلقنا الأول ..!!

رمضان ليس شهرًا يمرّ في العمر - وقد يعود وأنت حياً أو لا يعود- بل لحظة يراجع فيها الإنسان نفسه .. تهدأ ضوضاء الدنيا في روحه قليلًا .. فيسمع القلب صوته القديم… صوت الفطرة الأولى ، فمن صدق في تلك المراجعة عاد أنقى مما كان وأطهر .. كأن رمضان جاء ليُعيد للروح صورتها الأولى ..!

مدير المدرسة هو القائد الملهم في رحلة التمكين؛ يبدأ عامه بخطة واضحة، وأهداف محددة، ومتابعة جادة تضمن مدرسة جاذبة وفاعلة #العام_الدراسي_1447

٢ لا يكذبون بل يقولون الحقيقة بنصف صوت ويتركون لك النصف الآخر… لتتخيله قاتلًا ..! لا يودعون بل يبتسمون كأنهم سيعودون ثم يختفون خلف جدار من الصمت وتنتظرهم كل مساء، بلا موعد، ولا أمل ! الأحباء يقتلون بعضهم حين لا يملكون الشجاعة للحب ولا الجرأة للرحيل ولا الرحمة للسكوت !

لا يرحلون بل يتركون الباب مواربًا ثم ينفخون الشمعة الأخيرة ويمضون كأن لا شيء كان لا يطعنون في القلب بل يزرعون في الذاكرة مسمارًا صغيرًا ثم يربطونه بخيط الحنين ويتركونك تموت كلما اهتزّ ! لا يرفعون سلاحًا لكنهم يعرفون مكامن الوجع يطبطبون عليها أولًا ثم يضغطونها بقسوة حين تنام !

فعلى المعلم ( المثالي ) قبل أن يُطالب مديره المباشر بأحقيته لسلم التقدير الخامس ؛ عليه فعلًا مراجعة معاني ومدلولات هذه المصطلحات الثلاث جيدًا 🔹الاستباقية 🔹الاحترافية 🔹المبادرة ويطبقها على مجهوده خلال العام ويدعم أحقيته للدرجة ٥ في كل عنصر بشواهد تؤيد هذه الأحقية

بقراءة متمعنة لسلالم التقدير في #تقييم_الاداء_الوظيفي للمعلمين نلاحظ أن سلم التقدير الخامس قائم على ثلاث مصطلحات الاستباقية و الاحترافية و المبادرة وأظنه سلم تقدير عادل يفرق بين سلم التقدير الرابع الذي ينصف المعلم المجتهد وبين والمعلم المجتهد الاستباقي -الاحترافي - المبادر !

سيد البيد الشاعر #محمد_الثبيتي أغنية لا تموت

21 قانونًا في القيادة تطبيق قانوانين القيادة لـ ماكسويل في السياق المدرسي صمم تطبيقها في القيادة المدرسية #فهيد_العامري #وزارة_التعليم #القيادات_الشابة #الإدارة #القيادة_المدرسية #العودة_للدراسة

يومنا الوطني المجيد ذكرى عزيزة متجددة في صفحات الوطن الأبيّ، متجذرة في وجدان الشعب السعودي العظيم. اللهم أدم على بلادنا أمنها ورخاءها واستقرارها، واحفظها من كل سوء.

حفظ الله #خادم_الحرمين_الشريفين #الملك_سلمان_بن_عبدالعزيز ومتعه بالصحه والعافيه وأسبغ عليه نعمه .. لا بأس طهور إن شاء الله . #الديوان_الملكي #الديوان_الملكي

@MOE_TBK_01 مبروك .. ثقة مستحقة ومن علو إلى علو أستاذ ضيف الله 🙏🏻🌺

برعاية المدير العام تنظم الشؤون التعليمية - الإشراف التربوي بالتعاون مع إدارتي التدريب والتخطيط -مساء اليوم الاثنين- ملتقى الأداء التدريسي بمشاركة عدد من المتخصصين من مشرفين ومعلمين… #تعليم_تبوك

@m_johary1 اللهم اشفه شفاءً لا يغادر سقما .. اذهب البأس يارب العالمين .. اسأل الله أن يقر أعينكم بشفائه