هدى @HudaComputer

@Fafo_2030 @Twenty_n20 بالضبط تسويق لبرامجها

هناك توجه واضح في ضبط إنتاجية موظفي الدولة، بما في ذلك الممارسين الصحيين والمعلمين. هذا توجه طيب لا شك. لكن التطبيق تبنى استراتيجية مؤشرات الأداء الرقمية التشغيلية. وهنا المشكلة. هناك دراسات كثيرة منشورة من عقود: توضح أن الضبط الإداري الذي يعتمد على مؤشرات أداء رقمية تشغيلية: سيؤدي إلى مشاكل كثيرة. أنصح بالاطلاع على وثيقة بريطانية مهمة صدرت في 14 يوليو 2026 عن المجلس الوطني للجودة (NQB) عنوانها إصلاح أدوات الإصلاح Reforming the Tools of Reform يقدم المقال قراءة تحليلية للاستراتيجية العشرية للجودة للرعاية الممولة من الخدمة الصحية الوطنية (NHS) في إنجلترا، موضحاً التحول الفلسفي والتنظيمي في التعاطي مع مفهوم الإصلاح الصحي. خلاصة الورقة: إن التطوير الحقيقي والفرص الفعالة للإصلاح المؤسسي لا يتأتيان من إرهاق الممارسين والمؤسسات بمزيد من المؤشرات الرقمية أو متطلبات الامتثال الرقابي، بل يبدآن بـ «إصلاح أدوات ومؤسسات الإصلاح نفسها»؛ وذلك بتصحيح مسار المنظومة الرقابية، التي جعلت الجودة مجرد أداة تفتيش وضغط شكلي. هذه الورقة تشير إلى ما هو معروف في الأدبيات الإدارية من عقود، من الأثر السلبي للمنظومة الرقابية الشكلية: مثلا: 1. انحراف الهدف وسيادة "الاستيفاء الشكلي" (Goodhart's Law) 2. ظاهرة "حمى القياس" وإرهاق الكوادر (Measurement Fatigue) 3. الأثر المباشر لنهج "الأقل هو الأكثر" (Less is More) لكن هذا لا يعني وجود بديل مضمون، فلا ضمانات في الإدارة. لكن هناك مناهج رقابية أفضل. من أشهرها: لا تحاسب الممارس على التفاصيل الصغيرة، لأنها مرهقة له، وتضيع الوقت، وتهدر الكرامة، وتعطي أرقاما شكلية. اجعل تسجيل هذه الشكليات على عاتق التقنية والذكاء الصناعي، أو موظفين مساعدين. إذن كيف أحاسب الممارس؟ حاسبه على: الحد الأدنى من مؤشرات الانضباطية مؤشرات الأثر النهائي (Clinical Outcomes) المعبرة فعلياً عن صحة المريض. تأصيل المعايير السريرية (مثل معايير NICE): بدلاً من ربط الجودة بالإدارات أو الأشخاص، تُربط الجودة بالمسارات العلاجية الموحدة؛ بحيث مهما تغيرت الهياكل الإدارية أو اندمجت الوزارات والهيئات، يظل المسار العلاجي للمريض ثابتاً ومحمياً. وهذا التوجه فيه ميزة مهمة جدا: ينقل ثقل اللوم من الممارس الفرد إلى المنظومة كاملة. الجميع يشعر أنه مطالب بالوصول إلى المستهدفات الحقيقية، التي تنعكس فعلا على صحة المرضى. والآن مع الذكاء الصناعي أصبح هذا ممكنا. لا تطالبه بأرقام شكلية كثيرة مرهقة. ولكن قل له سنقيس مدى استفادة المرضى منك. كم مريض تحسن؟ كم مريض تعافى؟ كم مريض تدهورت صحته؟ ولن نلقي عليك اللوم وحدك، بل سنستعمل هذه المخرجات لتحسين الوضع. والمنظومة كاملة تتحمل المسؤولية. هذا تغيير جذري في ثقافة بيئة العمل. تبقى مسألة الطاقة الاستيعابية: الوزارة عليها ضغط مرضى، فتريد أن تستفيد من كل دقيقة من الممارس الصحي. هذا حقها. لكن كيف؟ تضع معادلة: الكم والكيف. مثلا: مطلوب من الطبيب معاينة 200 مريض في شهر (مثلا). تمام. لكن نضيف جودة المخرجات الصحية. ثم مع التجربة يتبين الرقم الذي يجمع بين العدد والجودة. ختاما: لا يوجد في الإدارة الصحية منهج إداري مضمون. لكن المنهج المرهق للفريق يجب أن يتوقف. مع التحية لجهود الجميع @FahadAlJalajel @SaudiMOH @CGCSaudi

Ayman B. Krayem @AymanKrayem

3 months ago

اللهم قاعدني من العمل كطبيب استشاري سعودي بأسرع وقت وبأفضل حال عاجلا غير آجل يا رب.. الوضع الإداري المهني أصبح لا يٌطاق .. لا يٌطاق .. بل قد يصل أحيانا إلى الإهانة وقلّة التقدير ..

247 253 2K 2.8M 913

صدور بيان مشترك عن 14 دولة من الدول المشاركة لإنشاء التحالف البحري الدفاعي متعدد الجنسيات، مع استمرار انضمام بقية الدول فور استكمال إجراءاتها الوطنية، وبقاء باب الانضمام مفتوحًا أمام جميع الدول الراغبة.

استقالات المعلمين تعكس الحاجة إلى النظر في تعيينات قيادات الوزارة. فقبل عقدين سيطر عليها الأكاديميون، واليوم سيطر عليها رجال الأعمال، فأضاعوا التعليم والأجيال. المفترض قيادات الوزارة من فئة المعلمين، فهم الاقدر ف حل اشكالياته أنقذوا التعليم من أولئك الذين نظروا إل مصالحهم الشخصية

بعد عقود من المبادرات والاستراتيجيات وتغيير المسميات.. يبقى السؤال المؤلم بلا إجابة: ماذا استفاد التعليم العام منها فعلاً.. وكيف وصلنا إلى مرحلة تحوّل فيها التعليم العام إلى حقل تجارب تنظيرية تُصاغ بعيدًا عن المدرسة والمعلم والطالب؟ في مقالي الجديد بـ @OKAZ_online بعنوان «اختطف الأكاديميون التعليم العام.. فمن يعيده إلى أهله؟!» أطرح أسئلة صريحة عن هيمنة الخطاب الأكاديمي على القرار التعليمي وأدافع عن حق الميدان في أن يكون شريكًا في صناعة مستقبله، لا مجرد متلق لقرارات تُكتب بعيدًا عنه.. ويظل السؤال: هل اختُطف التعليم من أهله الحقيقيين؟ ولماذا ظل أهل الميدان غالبًا بعيدين عن صناعة القرار؟ أسعد باطلاعكم وتفاعلكم مع المقال.. okaz.com.sa/ampArticle/225…

مقالات عكاظ @OKAZ__Opinion

4 months ago

خالد الباتلي @k_batli يكتب: اختطف الأكاديميون التعليم العام.. فمن يعيده إلى أهله؟! #مقالات_عكاظ #عكاظ okaz.com.sa/articles/autho…

9 47 54 73K 9

#فخر_تعليم_الرياض | تُهنئ الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض ابنيها الطالبين ليث سويد الزهراني وحمد محمد الكلباني؛ بمناسبة تحقيقهما ميدالية فضية وشهادة تقدير في #أولمبياد_الذكاء_الاصطناعي_لدول_آسيا_والباسيفيك 2026، بعد رحلة إعداد وتأهيل بالشراكة مع @mawhiba و @KAUST_Academy. #عقول_تمثل_الوطن #تعليم_الرياض

@dolahalkhalasi كوني اعمل في مجال الطيران اقول بضرس قاطع ان ما فعلته السعودية لا تفعله اي دولة لاي دولة اخرى اعطائنا مطار كامل شيء خارج المعقول الف تحية لهم

انطلاقًا من حرصها على تنمية مهارات التفكير والتحليل لدى الطلبة، تدعو #وزارة_التعليم أبناءها وبناتها طلبة التعليم العام إلى التسجيل في مسابقة #كانجارو_موهبة 2026، إحدى أبرز المسابقات العالمية في الرياضيات، لاكتشاف الموهوبين وتنمية قدراتهم، وبناء جيل منافس عالميًا. kangarooksa.org

मिसाइलों और ड्रोनों को रोकने और उनके गिरने के स्थानों से संबंधित जानकारी की फोटोग्राफी करना, उसे प्रकाशित करना या साझा करना आपको कानूनी कार्रवाई के दायरे में ला सकता है।

صالح منال سلمان نوره وليد ساره عبدالملك عمر ديم عادل هدى فارس إذا لقيت اسمك بين الأسماء أعلاه، نقدم لك دورة #الإسعافات_الأولية الثمان الأولى مجانًا 🚑 كل اللي عليك: رتويت + اكتب اسمك في التعليقات. الاختيار عشوائي 🎲

المتحدث الرسمي لـ #وزارة_الدفاع: اعتراض وتدمير ثلاث صواريخ باليستية أُطلقت باتجاه قاعدة الأمير سلطان الجوية.

الله يحفظنا وينصرنا ويديم علينا الامن و الامان

وزارة الدفاع @modgovksa

8 months ago

المتحدث الرسمي لـ #وزارة_الدفاع: اعتراض وتدمير صاروخين من نوع كروز بالخرج.

3K 4K 16K 4.7M 764

#مسابقة | تدعو الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض أبناءها الطلبة إلى المبادرة بالتسجيل والمشاركة في منافسات #تحدّي_القراءة_العربي في موسمها العاشر للعام 2025–2026م. التسجيل ودليل المشاركة عبر الروابط المرفقة. #تعليم_الرياض

@Quran__Video اللهم صل وسلم على رسول الله

مسكين هذا المعلم، يريدون منه كل شيء، ثم يحاسبونه على أي شيء، ثم لا يعطونه من التقدير سوى أقل شيء. متى يُعطى المعلم قدره، ألا يعلمون أن المعلم في المجتمع هو أساس كل شيء!. #اسامه_الجامع

يوم المعلم 💕

اعرف زميل .. كل مصايب الدوام هو سببها وكل طوام تأخير المشاريع هو المتهم فيها مكروه منبوذ عليه سبعة الآف شكوى يعرف اننا نكرهه وكل من تعامل معه ثلاث دقايق سوى له بلوك من كل مواقع التواصل الاجتماعي واتوقع حتى أمه لولا رابطة الدم كان كرهته ! ومع ذلك يدخل الصبح وملء شدقيه ابتسامة صافية وحبور ورضا لغة جسده ولا كأنه في غرفة النوم من شدة الاسترخاء يتحدث معك كصحابي من شدة الورع ويستمع لك كتابعي من شدة التقوى وينظر مهنيا ولا غازي القصيبي السؤاااال كيف كذاااا يا جماعة ؟ الناس هذي من وين تجيب هذا التصالح والتطنيش !! هذي اللامبالاة نتيجة شي يتعاطونه! بضاعة يستوردونها من علي بابا فيها مادة تضرب عندهم الخلية المسؤولة عن الأحساس !! والا انزيم يفرز من البنكرياس والا قناة فالوب يخليه في حالة من النشوة والحبور ؟ انا رغم خبرة ومراس السنين لو يوصلني ايميل عتب اني تأخرت يوم عن الرد على ايميل مرضت ثلاثة ايام واستفرغت ونفسي هفتني على شي حامض وفكرت اتقاعد مبكر لولا حاجتي للتأمين الطبي قبلة على جبين هؤلاء السلاحف غير المنتجة انتم صح والله

الحمدلله ، الله يعزّنا ولايعز علينا ، اللهم ادمها نعمة واحفظها من الزوال واجعلنا من عبادك الشاكرين