Eugenio @fanderoca

@tunykollmann @Radio10 Listo Tuni, si vos lo decís , es así , pero todo lo contrario , nunca pegas una

@CLMerlo Este inútil no puede revertir ni una llamada , le queda enorme el puesto y ya lo demostró varias veces, el tema es q no hay nadie q quiera reemplazarlo

@LaInca_ @tavos Q absoluto disparate q estas posteando , no tenes idea lo dañina q es la obesidad para el ser humano

@HippiesConOsde Totalmente de acuerdo , Toyota Argentina odia a sus clientes , lo sufrí en carne propia

@DanteForesi Q tiene q ver una cosa con otra? Anteojera ideológica tenes

@martinidaberry Ni así , Martín Este no es un equipo , es una banda de terroristas. Dan miedo.Abz

@OdiseaArgentina Entrar a cursar , el hecho de asistir a las clases,?entran todos , ahora , el q paga la cuota asignada , está habilitado para rendir parciales/finales , el q no paga 1 cuota , no puede rendir ; así funciona en todas las univ privada del país

@AndateGago_ Esa pobre gente humilde cada vez q compraba un paquete de fideos arroz leche o lo q sea , pagaba impuestos q iban mantener a la multideficitaria línea de bandera AA con sus privilegiados empleados y sindicalistas ;ah pero al avión de juguete subían gratis .

Pasó más tiempo desde Malvinas a este mundial que el tiempo que pasó desde el fin de la segunda guerra mundial al mundial 1986. Los europeos se cagaron a bombazos entre todos toda su vida y no andan llorando por las guerras que perdieron. Suelten la idea de la revancha con Inglaterra por una batalla de 8 semanas hace 44 años, mogólicos.

Pelota que le llega a Mac Allister pelota que la pasa para atrás, debe haber hecho las inferiores en el CASI.

@manueIvpa Mujeres lindas : 🇦🇷>>>>>>>>>🇲🇽

@rus0pr4t0l4 Almada te lo tomo , para mí está en un cumple desde q empezó el mundial, nada de nada y no debería volver a la titularidad , creo q DP x lo menos alterno buenas y malas, no lo hubiera sacado en ese contexto de partido

OPINIÓN IMPOPULAR El inglés sabe de fútbol, va a la cancha, tiene cultura futbolera (canciones, rituales), putea cuando su equipo juega mal, admira a los grandes futbolistas más allá de su nacionalidad (de hecho, varios del equipo del 86 aman a Maradona y, los de esta era como Gordon, reconocen a Messi como el mejor de todos los tiempos) y, sobre todo, no se creen más de lo que son. Nos separa una guerra terrible, sí, pero en lo que a la pelotita se refiere, los respeto y prefiero toda la vida antes que hinchas de países que inventan estrellas, que gritan "ole" a los dos minutos de partido o que quieren ponerse a tu altura por algún triunfo aislado o algún título solitario y lejano

Ataque Futbolero @AtaqueFutbolero

3 months ago

"Es increíble estar cerca de Harry Kane. Es élite pura. Su temporada sólo la supera LIONEL MESSI, EL MEJOR FUTBOLISTA DE TODOS LOS TIEMPOS". Anthony Gordon. 🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿 🗣️

70 517 16K 1.7M 598

@tuchojurnet13 Suscribo palabra x palabra

@FioreViani Claro , mientras Insaurralde recolectaba dólares en un placard , Kici , su jefe , no sabía nada, nunca se enteró . Además nos quieren tomar de boludos

Dentro de la larga charla que tuve sobre el tema educación ayer, pude rescatar algunas ideas que creo que se debe tener en cuenta para empezar a cambiar este caos! Quiero también resaltar que apesar de los magros sueldos que muchos docentes tienen, ninguno de los tantos docentes con el que ayer tuve el gusto de hablar, mencionó ese tema!🤔😳 Lo cual demuestra que si bien es un trabajo y viven de eso, la preocupación por el desastre educativo va más allá de un trabajo. La verdad me enorgullece decirlo! Con la vocación sola no se vive, a mí edad eso lo tengo claro. Pero si se hacen grandes cosas y ayer la pude palpar en las largas horas que dedique solo a este tema! Así que voy a hacer a modo de resumen! - Cómo se revierte la demolición de la escuela argentina? No es un problema de presupuesto, es un problema de valores y de recuperar el sentido común que nos quitaron. - Devolver la autoridad real al docente. El aula no es una democracia de pares; hay una asimetría necesaria. Si un alumno falta el respeto o violenta el espacio, la sanción debe ser inmediata y respaldada por el Estado, no burocratizada con actas infinitas. Deben volver las amonestaciones y la expulsión de ser necesaria para el bien de la institución educativa toda. Herramientas históricas que dieron su fruto por décadas. - Recuperar la cultura del mérito. Evaluar no es estigmatizar, es diagnosticar. Hay que terminar con el pase automático camuflado de "inclusión". El esfuerzo debe valer. Quien no alcanza los objetivos debe repetir o recuperar, por su propio bien y el de su futuro. - Exigencia y responsabilidad familiar. La escuela educa, la casa forma. Los padres deben volver a ser aliados del maestro, no sus fiscales.🤔 ¿Qué otra medida urgente sumarías para rescatar la educación? Los leo.

Voy a decir algo que incomoda. Y no me importa.🤷 La escuela argentina no se cayó sola. La tiraron abajo con premeditación y alevosía. Durante veinte años aplicaron un modelo educativo que fue, en los hechos, una demolición cultural sistemática. Y lo hicieron con una coartada perfecta: los derechos del niño. Nadie se iba a oponer a eso. Genial. Aplausos.👍 Pero detrás de esa bandera vinieron tres operaciones que destruyeron generaciones enteras: - Le sacaron la autoridad a los docentes. El maestro pasó de ser una figura de respeto a ser un empleado maniatado. No puede exigir, no puede reprobar sin justificarse ante diez formularios, no puede corregir sin que le digan que "violenta". Lo castraron pedagógicamente y después se preguntan por qué los chicos no aprenden nada. - Le sacaron la autoridad a los padres. La escuela se convirtió en el brazo del Estado para hablarle a tus hijos por encima tuyo. Sin pedirte permiso. Sin escucharte. Agenda de género, ideología, educación sexual desde la infancia. El hijo ya no es tuyo. Es del sistema.😳 Nivelaron para abajo y lo llamaron inclusión. Sacaron la exigencia. Sacaron el esfuerzo. Sacaron la nota que duele y te obliga a crecer. Todo era trauma, todo era violencia, todo era exclusión. El resultado está a la vista: chicos que terminan el secundario sin poder escribir una carta ni resolver una cuenta simple.🤌 Y mientras hacían todo eso, ¿saben qué desapareció silenciosamente del aula?🤔 - Los modales. - El protocolo social. - El castellano correcto. - La música. -El arte. -La estética. -La formación del carácter. Todo aquello que hacía que un pibe de barrio saliera de la escuela sabiendo pararse ante el mundo con dignidad. Eso era la verdadera movilidad social. Eso era igualdad de verdad.👍 Lo borraron. Y lo reemplazaron con adoctrinamiento que no le sirve para conseguir trabajo, criar una familia ni entender la realidad. Esto no es una crítica a los docentes. Al contrario.👍 Los docentes son las primeras víctimas de este esquema siniestro. Los que tienen vocación se rompen el alma tratando de enseñar dentro de un sistema diseñado para que no puedan. La crítica es al modelo. A la ideología que lo construyó. A los que lo diseñaron sabiendo exactamente adónde llevaba. Una generación sin autoridad que la contenga. Sin belleza que la eleve. Sin exigencia que la forje. Eso no es un error. Eso es una política. 😳🇦🇷 Y los resultados los estamos pagando todos. 👇 ¿O me equivoco?

@martin_caparros Con tu lógica , obviemos la obligatoriedad de asistencia a clases: ocupemos colegios todo el año y ya con eso , toda la curricula anual cumplida ; eso sí , q no se les ocurra ingresar a una universidad ,compresión lectora o un problema con ecuaciones

@LeandroAdonio Gracias por todo Gustavo Costas , por todo lo q hiciste por el club ,desde el sentimiento racinguista , y x todo lo obtenido pero había q entender q era un ciclo cumplido ; ahora , a reiniciar

- Texto largo, sí. Pero honesto - De un medio del exterior me pidieron una reflexión sobre educación pública en Argentina, presupuesto universitario, carreras sin salida laboral y una realidad que conozco desde dos extremos completamente distintos. La educación pública argentina es una de las pocas cosas que todavía funcionan como puente entre personas que nacieron en mundos completamente distintos. En la misma aula se sientan hijos de obreros, comerciantes, profesionales, desocupados, inmigrantes y pibes que llegan sin haber desayunado. Esa mezcla social vale oro, porque cuando desaparece una escuela pública fuerte, también desaparece una parte de la igualdad real. El problema es que hace años se la romantiza más de lo que se la sostiene. Se llena la boca hablando de “la educación pública” mientras docentes cobran salarios que muchas veces no alcanzan, cuestión que doy fé. Las universidades hacen malabares para pagar servicios básicos y las escuelas se caen a pedazos en muchas provincias. No alcanza con repetir que la universidad es gratuita si después un estudiante abandona porque no puede pagar el colectivo, alquilar o comer. Los reclamos presupuestarios no son solamente una pelea por plata. Son una discusión sobre prioridades. Un país decide qué futuro quiere cuando decide dónde pone los recursos. Y si ajustar siempre empieza por educación, ciencia y cultura, el mensaje termina siendo claro: el conocimiento pasa a ser gasto en vez de una inversión. Pero también hay una discusión incómoda que casi nadie quiere dar: ¿qué tipo de profesionales está formando el sistema y para qué mercado laboral? Porque no alcanza con abrir carreras y sumar matrícula si después miles de egresados descubren que "no tienen salida laboral clara fuera del propio Estado". Hay carreras saturadas, desconectadas de la realidad productiva y con muy poca demanda privada, donde muchas veces la única expectativa termina siendo conseguir un contrato estatal, una beca eterna o un cargo público. Eso genera una contradicción fuerte. Por un lado, se reclama más presupuesto para sostener determinadas estructuras académicas; por otro, la sociedad empieza a preguntarse si el sistema está preparando personas para crear valor real, innovar, emprender o insertarse en sectores productivos concretos. Y esa pregunta es legítima. Defender la educación pública no debería significar negar ese problema. Al contrario: una universidad seria también tiene que revisar periódicamente qué enseña, cómo lo enseña y qué posibilidades reales genera para sus estudiantes. Porque formar profesionales que después no encuentran trabajo también es una forma de frustración social. Ahora bien, tampoco se puede caer en la lógica extrema de medir toda carrera únicamente por rentabilidad económica inmediata. Un país necesita ingenieros y programadores, sí, pero también necesita docentes, investigadores, artistas, historiadores, filósofos y trabajadores sociales. El problema aparece cuando el sistema pierde equilibrio y deja de conectar formación, realidad económica y necesidades sociales. Y aclaro algo importante: esta es una opinión muy personal y no sale de alguien que mira la educación desde Twitter o desde un escritorio político. Sale de un tipo que dedica parte de su tiempo a educar gratuitamente dentro de una organización que rescata jóvenes de barrios marginales, y que además trabaja en una de las universidades privadas más prestigiosas de Tucumán. Me toca ver realidades completamente distintas: chicos que pelean por no caer en la droga o la delincuencia, y estudiantes con acceso a recursos, tecnología y contactos que otros jamás van a tener. Por eso justamente creo que el debate merece más honestidad y menos relato. Porque cuando ves de cerca cómo vive mucha gente, entendés que la educación todavía puede cambiar vidas. Pero también entendés que vender falsas expectativas o sostener sistemas desconectados de la realidad laboral termina haciendo daño. La universidad pública argentina produjo médicos, ingenieros, científicos y docentes reconocidos en todo el mundo. Pero también permitió que millones de personas fueran la primera generación universitaria de sus familias. Eso cambia destinos enteros. Una carrera universitaria no transforma solamente a un individuo: puede transformar una familia durante décadas. El riesgo aparece cuando la discusión se vuelve tribal. De un lado, quienes creen que toda crítica a la educación pública es un ataque ideológico. Del otro, quienes la reducen a un “gasto inútil”. En el medio quedan los estudiantes y docentes que todos los días sostienen el sistema con esfuerzo real. La educación pública no necesita épica vacía ni slogans políticos. Necesita inversión inteligente, transparencia, conexión con el mundo laboral y capacidad de adaptación. Porque un país que destruye su educación puede tardar generaciones en reconstruirse, pero un país que sostiene estructuras educativas desconectadas de la realidad también termina hipotecando su futuro. El Profe Pedro Tucumán - RA. 14/05/2026