Francisco M. Pérez Márquez @franpermar

El 21 de octubre de 1496 Juana de Castilla se casó en Flandes con Felipe, duque de Borgoña, más conocido como “el Hermoso”. Esa boda fue el origen de que la Cruz de Borgoña o de San Andrés fuera la enseña de los Ejércitos de España durante siglos. Aún lo es. (Sigue)

No me cansaré de repetirlo... Juzgar el siglo XV con la moral del siglo XXI es uno de los mayores errores de la divulgación actual. Pocos periodos han sufrido tanto este sesgo como el reinado de los Reyes Católicos. A juzgar por la narrativa actual, pareciera que el reinado de los Reyes Católicos solo trajo sombras, pero la historiografía rigurosa cuenta una historia muy distinta. A menudo pesa una visión sesgada que oscila entre el estereotipo negativo de la "leyenda negra" y el desconocimiento de las complejas instituciones que crearon. Suele ocurrir con los momentos clave de la historia: cuanto más decisivos son, más expuestos están a la caricaturización y a los prejuicios ideológicos. El reinado de los Reyes Católicos es un claro ejemplo de ello. ​Tanto en España como en Hispanoamérica, su periodo de gobierno es con frecuencia denostado o relegado a visiones simplistas que reducen décadas de transformación institucional a clichés. Sin embargo, un análisis riguroso revela avances fundamentales que sentaron las bases del mundo moderno: ​Pioneros del derecho de gentes: las Leyes de Burgos (1512) y el testamento de Isabel la Católica establecieron el estatus legal de los indígenas como súbditos de la Corona con derechos y personalidad jurídica propia, marcando el germen del derecho internacional moderno y la protección de los derechos humanos. ​Modernización del Estado: crearon la Santa Hermandad (primer cuerpo policial público de Europa), reorganizaron los Consejos, impulsaron la diplomacia permanente y unificaron la jurisprudencia, transitando del modelo feudal al Estado moderno. ​El español como lengua universal: bajo su mecenazgo, Antonio de Nebrija publicó en 1492 la "Gramática de la lengua castellana", la primera gramática de una lengua vulgar europea, concebida para ser un instrumento de cultura y cohesión global. ​Integración cultural y mestizaje: a diferencia de otros modelos coloniales europeos posteriores, la política de la Corona hispánica promovió la integración institucional y el mestizaje desde sus primeros compases. ​Juzgar el siglo XV con la moral y las normas del siglo XXI no solo es un anacronismo, sino que priva a la sociedad actual del conocimiento real sobre la génesis de la comunidad hispanohablante a ambos lados del Atlántico. ​Divulgar la historia con rigor, sin complejos ni mitificaciones, no es cuestión de ideología; es una responsabilidad cultural y académica. El legado de los Reyes Católicos a ambos lados del Atlántico es inmenso, pero sigue siendo un gran desconocido para la gran mayoría.

Leer antes de dormir, ayuda a dormir.

Lee Por Gusto @LeePorGusto

a week ago

La neurocientífica española Nazareth Castellanos sobre la lectura previo a la hora de dormir. Este video de EFE Salud fue realizado con motivo de la presentación del libro «Un regalo de los dioses. Neurociencia de la lectura» (Siruela, 2026) que ha escrito con el filólogo Antonio

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¡VERDE!

Guillermo Díaz 🇪🇸 @GuillermoDiazCs

2 weeks ago

Nunca había sido especialmente monárquico yo. Era una especie de “monarquismo pragmático” el mío. Pero veo estas imágenes y sé que nadie más en España puede reconfortar así. Emocionar así a personas que están asustadas y preocupadas solo está al alcance del Felipe VI. Y

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Feliz día de la Hispanidad.

Ana Mª Poveda @trastamara_ana

2 weeks ago

España no necesita pedir perdón por su historia: necesita conocerla. Gran parte de este problema nace en las propias aulas. Durante décadas, la Historia de España se ha enseñado en los colegios e institutos de forma fragmentada, desapasionada o acomplejada. En lugar de

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"En esta era de la inteligencia artificial, es urgente distinguir el arte humano de lo que producen las máquinas. Existe una diferencia ontológica, incluso antes que estética, entre el arte y lo que una máquina puede generar mediante cálculos estadísticos a partir de millones de imágenes ajenas. A los algoritmos les falta la chispa de lo humano. Por eso, la Iglesia desea renovar la alianza con los artistas y las instituciones culturales: una alianza para custodiar lo humano". Papa León XIV.

@RMedievo Y la mía.

Genial.

Cesar Augusto Londoño @cesaralo

3 weeks ago

¿Por qué una hora tiene 60 minutos? Una historia que tiene 4.000 años y es absolutamente genial

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Pau Donés vocalista de Jarabe de palo, dijo esto, antes de morir, en junio de 2020: - Estoy enfadado con el cáncer porque no me quiero ir, ahora no me viene bien irme. Preferiría vivir un poquito más, la verdad, pero es lo que hay y estoy bien conmigo mismo, en paz y tranquilo. Pau Donés dejó escritos estos consejos para ser feliz: - Que sepamos vivir el presente. - Que no perdamos el tiempo pensando en el futuro. - Que dejemos de creer en la suerte y creamos en nosotros mismos. - Que dejemos de hacer montañas de granitos de arena. - Que la tristeza nos dé ganas de reír. - Que nos riamos mucho. - Que cantemos en la ducha, en los bares, en las bodas, en las cenas con los amigos o donde nos apetezca cuando nos venga en gana. - Que aprendamos a decirnos "te quiero" sin que nos dé vergüenza. - Que nos besemos, nos toquemos y nos abracemos mucho. - Que nos escuchemos tanto como sepamos compartirnos en silencio. - Que nos queramos, a los demás y sobre todo a nosotros mismos. - Que nos peleemos lo menos posible. Estar enfadado es una gran y estúpida pérdida de tiempo. ¡Al carajo el ego y el orgullo! - Que nos dejemos de rollos, de cosas, de hacer ver lo que no somos, que eso no sirve pa' ná. - Que le perdamos el miedo a la muerte, pero también le perdamos el miedo a vivir. - Que decidamos por nosotros mismos. Que nunca dejemos que los demás decidan por nosotros. - Que cuando la vida nos cierre una ventana sea cuando más abramos las alas para romper el cristal y salir volando. - Que las cosas nos lleven adonde sea, pero que nos vayan bien. - Que los hipócritas, corruptos, pesaos, estúpidos, mentirosos… Se reprogramen y entiendan que en la vida no hace falta ser así, que la vida va de otra cosa. - Que a las penas, puñaladas y al mal tiempo, buena cara. O mala, que tampoco pasa nada. - Que la vida sea siempre un sueño. - Y, en fin, que a la vida le demos calidad, porque belleza sobra. Pau Donés 🇪🇸 (1966-2020)

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"NO NOS ABANDONÉIS OS NECESITAMOS" Lo ha dicho Vivas ENTRE LÁGRIMAS porque sabe que de repente Ceuta ha salido de los informativos. Si vas a hacer un Rt hoy, hazlo a este post. CEUTA, NO TE OLVIDAMOS

Ilustración sobre el vocabulario básico en la historia que me ha hecho la IA a partir del contenido de la ficha que uso al inicio de cada curso de historia en secundaria ( profesorfrancisco.es/2024/04/activi… ) Este ha sido el resultado:

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Vivaldi's “Winter,” visualized in a fascinating way, so that the auditory experience is even more intense; one can literally “see” the music, so to speak

@gomezdetejada @JuanLuisArsuaga Dominar no sé, pero reemplazar seguro que no.

Hay melodías capaces de detener el mundo. Ennio Morricone demostró que la perfección existe y se puede escuchar. Ponte auriculares. Sube el volumen y cierra tus ojos. La belleza era esto. 🎻✨ #LaMision #Morricone

Llega el otoño y Perséfone desciende de nuevo al Hades. Deméter llora su ausencia y la tierra se marchita. Allí permanecerá hasta que la primavera la devuelva a la luz y se reúna con su madre. Galería Borghese, Roma. Video propio. El rapto de Proserpina, Bernini.

Este poema de Gloria Fuertes me viene a menudo a la memoria.

Leer no evita el dolor, pero lo vuelve comprensible. Antes de saber qué era el amor o la belleza, la Ilíada ya enseñaba que incluso los dioses sangran y que nadie —ni reyes ni héroes— está a salvo del destino. “La literatura —y los clásicos en particular— nunca se nos fosiliza entre los dedos, sino que deviene en un ente vivo que irrumpe en el ahora”. Leer no es mirar al pasado: es aprender a vivir el presente. @Ismaellg90

@trastamara_ana Tiene todo mi apoyo y mi ánimo. No desfallezca en divulgar con seriedad y precisión nuestra historia. Deseando leer su próxima publicación. Chapó 🎩

¿Qué ocurre cuando un país decide que su propia historia es demasiado "incómoda" para ser enseñada con rigor? Lo que estamos viviendo con los sucesivos planes educativos en España no es un cambio metodológico inocente; es un vaciado identitario en toda regla. Se ha impuesto una tendencia pedagógica que penaliza la memoria cronológica, sustituye los grandes hitos por conceptos abstractos y fragmenta el relato nacional en diecisiete versiones autonómicas irreconocibles entre sí. El caso de la Reconquista es, probablemente, el síntoma más grave de esta amnesia inducida. Hablamos de un proceso político, militar y cultural de ocho siglos que define de manera inequívoca lo que hoy es España: sus fronteras, sus leyes, sus instituciones, su lengua y su carácter. Sin embargo, en los libros de texto actuales, este pilar fundacional apenas ocupa un espacio residual. En el peor de los casos, se camufla bajo eufemismos políticamente correctos para evitar la palabra "Reconquista", reduciendo una epopeya de ochocientos años a una mera "coexistencia pacífica" o a una simple evolución económica medieval. En lugar de explicar con orgullo cómo unos núcleos de resistencia en el norte lograron, a base de tesón, fe y estrategia, cohesionar una nación y frenar la expansión de los imperios almohade y almorávide, los nuevos currículos prefieren diluir el proceso. Se evita mencionar batallas clave como las Navas de Tolosa o figuras como Fernando III el Santo o los #ReyesCatólicos para no "herir sensibilidades" o no fomentar el "nacionalismo". Para colmo, dividimos el relato en 17 versiones autonómicas. El resultado es surrealista: un alumno de una comunidad estudia la Edad Media como si las fronteras de su autonomía hubieran existido siempre, ignorando por completo las gestas del reino vecino. Nos da miedo la épica, nos asustan nuestros héroes y nos avergüenza nuestra propia bandera histórica. El problema no es que los jóvenes de hoy no quieran saber de dónde vienen; el problema es que el sistema educativo les está enseñando que venir de donde vienen es algo que hay que pedir perdón por estudiar. Hoy, los estudiantes memorizan conceptos sociológicos difusos, pero ignoran las figuras que forjaron su civilización como don Pelayo, reducido a un mito menor, olvidando que el núcleo de resistencia en Covadonga fue el germen institucional de los reinos cristianos, o el Cid Campeador, una de las figuras militares más brillantes de la Europa medieval, cuya realidad histórica supera a la leyenda, hoy es un absoluto desconocido para la mayoría de los adolescentes. La gesta de las Navas de Tolosa (1212), el verdadero punto de inflexión que cambió el destino de Occidente frente al Imperio Almohade, se despacha a menudo en unas pocas líneas. La Toma de Granada por los #ReyesCatólicos en 1492, el año en que España nace como Estado moderno y se proyecta hacia América, se estudia con complejos, minimizando el impacto global de la monarquía hispánica. Esta marginación de nuestros héroes no es casual. Responde a un complejo profundamente español que asocia el orgullo por el pasado con el chovinismo o la ideología. Mientras Francia ensalza a Napoleón o Juana de Arco y el mundo anglosajón mitifica a sus reyes y generales, en España se esconde a los nuestros para no "ofender" o para no generar tensiones políticas. El resultado es una generación desconectada de sus raíces. Un alumno actual puede terminar la educación obligatoria sabiendo analizar una gráfica de flujos migratorios medievales, pero siendo incapaz de ubicar cronológicamente a los personajes que defendieron y construyeron su tierra. La historia de España es fascinante, compleja, llena de luces y sombras, pero sobre todo es nuestra. Exigir que se enseñe con rigor, con su cronología correspondiente y devolviendo el honor a quienes la protagonizaron, no es una opción ideológica: es un deber cultural y un acto de respeto hacia el futuro de nuestro país.

"La Anunciación" de Fra Angelico: técnica y proceso artístico. Con comentarios de Ana González Mozo, jefa de colección de pintura italiana del Renacimiento en el Museo del Prado