Picture

太田諒平@小学校国語 @ryouhei_oota

小学校教諭。専門は国語です。理論や実践を学びたいと、日々思っています。自分の拙い実践も発信します。たくさん勉強させてください。 Joined January 2022
  • Tweets
    197
  • Followers
    2K
  • Following
    1K
  • Likes
    53K
太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

a week ago

教師は、なぜ『分かった人？』と言っては、分かった子に分かったことだけを言わせて授業を進めるのか。学習の過程が大切なら、なぜ『分からない人？』と言わないのか。なぜもっと子どもの不完全さ、曖昧さ、矛盾を扱わないのか。こんな問いから、授業づくりは始まると思います。

太田諒平@小学校国語 retweeted
inonob Profile Picture

いのうえ ゆきのぶ @inonob

2 weeks ago

前任校の実践が紹介されています。新潟市の一番端の小さな学校の実践です。GIGA端末を使った実践に地道に、でも確実に取り組んできた先生と、GIGAスクールスタートの段階で自由で挑戦的なict活用を認め応援してくださった校長先生あっての現在地です。是非ご覧ください。 youtu.be/z-KRmgeb05I?si…

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 weeks ago

【テストの話】 いくら「よく見直しをしよう！」と、言っても一向に見直さずにさっさと終わらせて用紙を提出する子がいる。 こういう時は、見直しを手続きにするといい。 見直しが終わった問題に印を付けさせる。これだけでだいぶ変わるが、より自覚的な振り返りを促すために、印を変えさせる↓

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

a month ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと ✳️17 子どものつぶやきの『接続語』にアンテナを張る ✳️18 子どもの言葉を『具体と抽象』に分ける ✳️19 子どもの言葉を根拠・理由・主張の『三角ロジック』で受ける 子どもの言葉を次の展開につなげる一瞬の判断力を

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

a month ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと ⭐️14 子どもの発言を聞くときの立ち位置を変える ⭐️15 机間指導で種を撒く ⭐️16 発問から活動に移るときに、一瞬の間をつくる 教師のささやかな所作が対話の土壌をつくる

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと 1️⃣授業のはじめと終わりの挨拶をしない 2️⃣タイマーを設定しない 3️⃣「いいでーす」「同じでーす」を言わせない 4️⃣話型を示さない 対話の量と質を担保するために、まずはここから。

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと ★11 子どもの発言にオーバーなリアクションを取らない ★12 どの発言も極力、板書に反映させる ★13 子どもの発言を言い換えない 子どもの発話をどう受け取るか…自分が子どもの思考を奪ってないかを省察したい

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと 8️⃣全体の対話では、話し手ではなく聞き手に着目する 9️⃣全体での対話では、話し手の発話を繰り返さない（オウム返しをしない） 🔟問い返しは、発話者にではなく聞き手の子どもに向ける 重点は「聞き手」をどう育てるか

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

【対話のある教室をつくるために】 　私が小学校担任時代に徹底していたこと 5️⃣ペアやグループの対話を頻繁に設定する 6️⃣ペアやグループ活動では、司会を決めない 7️⃣ペアやグループの対話のルールを徹底させる 対話する力を養うためには量も質も確保したい。この3つは「発話の量」の確保のため。

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

【間違いは宝物】 間違いをどんどん集めてノートにまとめる。どんな間違いを、どのようにしたのか。間違えた時の自分に寄り添い、間違えた自分にアドバイス。こうすることで【間違い】はわかる過程・できる過程として経験に位置付く。 志田さんのミスノートの実践を小4娘に適用すると↓@shida_michiaki

太田諒平@小学校国語 retweeted
nikkun1828 Profile Picture

二瓶 亮@算数好き @nikkun1828

2 months ago

明治図書からロケットスタートシリーズの授業技術編が刊行されます。 先日、献本が届きました。 私は算数の13実践を書きました。 ２年生を担任されることになったらぜひ✨ 明治図書オンラインからは、すでに販売開始！ Amazonでは、予約スタート！ amzn.asia/d/9v7MMj8

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

なぜ物語の授業に「まとめ」が向かないのか。それは解釈や考えの形成があくまで個別的なものだから。また、読み方のコツを抽象化して「行動描写に着目すると…」「題名に着目すると…」みたいにまとめても昨日も今日も明日も一緒となる。個別的な体験は「振り返る」ことで言語化され自覚化される

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

2 months ago

物語の読みの授業に「まとめ」はいらない。読みの行為は、一人一人の体験だ。一人一人が違う体験をしているのにまとめられるわけがない。大切なのは「振り返り」。この1時間、1単元で、どんな体験をしたのかを意味づけること。何でもまとめられると思っている人は正解至上主義に陥っているかもしれない

太田諒平@小学校国語 retweeted
yuuuuki0430 Profile Picture

中野裕己@小学校国語×対話×ICT @yuuuuki0430

3 months ago

新刊『授業はタイミングが9割』 本書では、発問などの適切なタイミングを見極めるための技術を4つご紹介しています。 ◯方法を捉える技術 ◯創り出す技術 ◯待つ技術 ◯見とる技術 これらを計画的・即時的に駆使することで適切なタイミングを見極めることが、本書の提案です。 ↓↓↓↓↓↓

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

3 months ago

【国語の言語活動】 ＝〇〇づくり　みたいなイメージを持つ方がたくさんいるが、これは違う。 言語活動とは、一般には話す・聞く・書く・読む活動であって、何かを製作することをいうのではない。何かを製作するとしても、その過程で上の4つの活動が活性化されなければ『言語活動の充実』とは言えない

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

3 months ago

小中学校の授業5分短縮へ これは、衝撃。 授業観変わりますよ… 詰め込み、伝達型の授業が多くなる。 減らすことは大事だけど、あまりに安直な減らし方。 news.yahoo.co.jp/pickup/6491118

太田諒平@小学校国語 retweeted
naoya_iwasaki_ Profile Picture

岩崎直哉@実践⇔理論を行ったり来たり @naoya_iwasaki_

3 months ago

Tomi Koku19 国語授業づくりの会。 オンライン無料です。 3月3日（日）AM10:00〜11:30 物語の言語活動について 授業動画をもとに話し合います。ぜひ、ご一緒に✨ お申し込み↓ forms.gle/szXfy9BHkVKXnx…

ryouhei_oota Profile Picture

太田諒平@小学校国語 @ryouhei_oota

3 months ago

いつもとても参考にさせていただいている、一角@小学校の先生のポスト。 「ペアの人と話し合いましょう」だけでは、ほとんどの子どもは動きません。 必要感や目的意識をもたせるための働きかけを、とても分かりやすく整理してくださってます。

ikkakuteacher Profile Picture

浦元　康（Kou Uramoto) @ikkakuteacher

3 months ago

いつもとても参考にさせていただいている、一角@小学校の先生のポスト。 「ペアの人と話し合いましょう」だけでは、ほとんどの子どもは動きません。 必要感や目的意識をもたせるための働きかけを、とても分かりやすく整理してくださってます。

太田諒平@小学校国語 retweeted
yuuuuki0430 Profile Picture

中野裕己@小学校国語×対話×ICT @yuuuuki0430

3 months ago

教師の「ポジショニング」アップデート｜“子供の中に入る”立ち位置を中核に【中野裕己の授業技術アップデート02】|みんなの教育技術 kyoiku.sho.jp/287711/

太田諒平@小学校国語 retweeted
nikkun1828 Profile Picture

二瓶 亮@算数好き @nikkun1828

3 months ago

「学年の島」🏝️ 昨日の１学年の島で、お話しさせていただいた「たすのかなひくのかな」の資料の一部を紹介します。 ２月は、前回リクエストの多かった「かたちづくり」についてお話しする予定です！！ ぜひご一緒しませんか✨？

Trends for United States

Maxey
106 B posts
NYPD
279 B posts
Knicks
80,8 B posts
Columbia
1,03 Mn posts
#GoAvsGo
5.276 posts
Pacers
23,8 B posts
Sixers
58,7 B posts
Embiid
61,2 B posts
Brunson
33,8 B posts
Pat Bev
4.602 posts
#bucciovertimechallenge
3.411 posts
Mobley
8.909 posts
Rojas
15,9 B posts
Game 6
49,5 B posts
#FearTheDeer
2.197 posts
Paolo
13,4 B posts
Bucks in 7
1.762 posts
Giannis
13,9 B posts
Beasley
3.179 posts
#LetEmKnow
7.539 posts

You might like

レズビアン｜小学校教員｜家族、職場カミングアウトなし┃中堅といわれるようになっても気持ちは若手｜LGBTQの先生方と繋がりたい
まい@びあん教�..
@mai_lgbt9
1K Followers
学校の先生や教育関係の方と繋がりたいです。【学校の先生や教育関係の方、教育に関心のある方、フォローバックさせていただきます。】【教育関係のお方で、フォローバックされていない場合、固定ポストにリプライいただけると助かります。】素敵だなと思ったポストはリポストさせていただきます。
前向き先生
@maemukisensei5
4K Followers
レッドブルが大好きな小学校教諭です 今年度は、４年生を初めて担任することになりました　頑張ります ✨炎の活力レッドブル✨
レッドブル先生
@superduper623
3K Followers
小学校/学年主任/研修主任/道徳主任/生徒指導主任/▶️道徳・ねらい・内容項目・発問など/▶️情報・情報機器・プログラミング・scratch・micro bit・GIGA/▶️#Canva #Padlet #kahoot!! #Flip▶️アイコン・息子の描いた多分ゾウ。#EDUBASE 学ばせていただいています。
まこつ@EDUBASE
@makotu5181
2K Followers
遊びファースト🍹家族とおうちが何よりもすき。
びんご@(育休中)..
@2022bingo
1K Followers
小学校教員/MIEE2022-2024/Google認定教育者Lv.1/Wakelet Ambassador/KahootAmbassador/EDUBASECREW/ICTフル活用/中堅/生き方改革/息子４人の６人家族/ 今ここにない未来は自分たちが創る/Kahoot!共有教材集公開中（ウェブサイトをクリック）
TSUNE(大大大)@働�..
@bigstopnow
2K Followers
小学校教諭。まだまだ若僧。 皆様から勉強させていただき、子どもたちへ還元したいと思っています。無言フォロー失礼いたします。 Twitterは基本つぶやき。
こんぶ
@4czZNP816Sudei0
915 Followers
小学校教員13年目/インプットのためのアウトプット
13年目のＫ@小学..
@Kaaa22z
661 Followers
中堅小学校教員の備忘録 無言フォローすいません
ツリメ先生
@shiganai9554
770 Followers
小学校教師4年目講師歴1年あり 中2→小2→小5→小6 →小6→小6色々な情報をみなさんと共有できるといいなと思います。 6年生の担任をしています。
ゆーとん
@yutototon0207
2K Followers
教員一家で育った小学校教員。理科専門、11年目。算数少人数、理科専科、年度途中からの担任も経験。全学年コンプ！今年は４年生で教師道場1年目。 野球⚾　バスケ🏀　陸上🏃 すきなもの　漫画、ゲーム、映画鑑賞、アニメも少し
もっちゃん
@skmt_0919
2K Followers
毎日頑張っている。たくさん褒めて。読書したり。走ったり。子育てしたり。
かるー@学校の�..
@dadadadarling55
2K Followers
教員として自分にできること。学級経営/数学/定時退勤のための活動/学力保障/GIGAスクールの活用/ほんとの意味での人とのつながりetc. . . 情報集めのため無言フォロー失礼します。 中学数学。
レモンミント
@YwSfS7sXyJlP5CH
890 Followers
小学校教員/3児の父/中堅/休職経験複数回あり/子育て/社会科/道徳 /音楽→エアジャム世代、ロックの入り口は、ブルーハーツ/ランニング→幡ケ谷再生大学陸上部/読書→ノンフィクション、喜多川泰/登山→年間5座程度 プロレス、格闘技、古着など日々の興味を呟きます。無言フォロー失礼します。
未来は僕らの手..
@bluehearts1980
2K Followers
小学校新米管理職。情熱で生きてきた教員が福祉施設を経験し、自身と公教育を俯瞰する。暴言、暴力、教室に入れない子には事情があること、自分自身の物差しの小ささ、教員の陥りがちなことに気づく。 公教育ガラパゴス化□愛着障害□発達障害□学級経営□働き方改革□ツイートは個人的見解です。悩む教員、保護者の力になりたいです。
公教育の壁@小�..
@koukyo_kabe
2K Followers